Региональный модельный центр дополнительного образования детей Рязанской области

НАВИГАТОР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

– это единая база кружков, секций, объединений различной направленности для детей всех возрастов. Каждый сможет найти занятие по душе, исходя из собственных предпочтений, пожеланий и способностей.

Перейти

Дистанционное обучение

— взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.

Подробнее

Министерство образования Рязанской области

навигатор дополнительного образования Рязанской области

Муниципальный опорный центр дополнительного образования

Областной онлайн-квест «Весенняя дорога»

С 26 по 30 апреля 2021 учащиеся образовательных организаций Рязанской области приняли участие в онлайн-квесте «Весенняя дорога», организаторами которого стали ГИБДД УМВД по Рязанской области и «Лаборатория безопасности» ОГБУДО «Ресурсный

30.04.2021Новости

Подробнее

Творческий проект на тему: «Изготовление иконной полки»!

На базе МБОУ «Клепиковская СОШ №1» под руководством педагога дополнительного образования Нины Владимировны Ивановой, обучающийся объединения «Артобъекты в ландшафтном дизайне» Шульгин Георгий выполнил творческий проект на тему:

20.04.2021Новости

Подробнее

Минпросвещения направило в регионы методрекомендации по подготовке и организации летнего отдыха и оздоровления детей в 2021 году. 　　

#Успехкаждогоребенка #образование62 #РМЦ62.РФ #Новыевозможности #Я62 Minprosveschenia_napravilo_v_regiony_metodrekomendatsii_po_podgotovke _i_organizatsii_letnego_otdykha_i_ozdorovlenia_detey_v_2021_godu (1)

19.04.2021Новости

Подробнее

Акция «Полёт в космос» в Ермишинском Центре развития творчества детей и юношества.

Обучающиеся Ермишинского Центра развития творчества детей и юношества приняли участие в акции «Полёт в космос», которая прошла в рамках празднования 60-летия полета Ю.А. Гагарина в космос. Ребята с удовольствием мастерили ракеты из бумаги,

16.04.2021Новости

Подробнее

Муниципальное образование	Городской округ г. Рязань
Название образовательного учреждения	ОГБОУ «Школа № 10»
Название программы	Программа смены школьного оздоровительного лагеря «МАЯК».
Идея	Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана: — повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников; — модернизацией старых форм работы и введением новых; — необходимостью использования богатого творческого потенциала детей и педагогов в реализации цели и задач программы. Школьный оздоровительный лагерь «МАЯК» с дневным пребыванием детей с ОВЗ создается в летний период по желанию и запросам родителей (законных представителей) и с учётом финансовых возможностей образовательной организации. Деятельность лагеря регламентируется Уставом учреждения, Правилами поведения обучающихся. Лагерь открывается на основании приказа по организации и комплектуется из обучающихся 1-8 классов. Зачисление производится на основании заявления родителей (законных представителей). В лагере организуются отряды с учётом возрастных особенностей и интересов обучающихся, строго соблюдаются требования санитарно-гигиенических норм и правил, правил техники безопасности. Содержание работы лагеря строится по его плану на принципах демократии и гуманизма, развития инициативы и самостоятельности, привития норм здорового образа жизни. В лагере создаются условия для осуществления спортивно-оздоровительной работы, трудового воспитания, развития творческих способностей детей. Коллектив лагеря самостоятельно определяет программу деятельности, распорядок дня. Для ежедневного отдыха детей предусмотрены: игровые комнаты, места для проведения гигиенических процедур с соблюдением всех необходимых санитарных норм, раздевалка, столовая. Для проведения тематических бесед, праздников, просмотра кинофильмов и мультфильмов, используются 2 кабинета начальной школы, оснащённые компьютером и медиапроектором. Для проведения спортивных мероприятий используется спортивный зал (в ненастную погоду) и площадка на территории школы. В шаговой доступности от школы находятся Верхний городской парк и сквер на улице Ленина.
Актуальность	Актуальность разработки программы обусловлена эффективностью создания в летний период педагогической воспитательной среды, способствующей укреплению духовного и физического здоровья детей c ОВЗ как жизненно важной ценности и сознательного стремления к ведению здорового образа жизни, максимального внимания к развитию личности ребенка, раскрытию его способностей на основе удовлетворения интересов и потребностей (прежде всего духовных, интеллектуально-познавательных и двигательных). Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья, период свободного общения детей. Перед большинством родителей встает вопрос о том, каким образом организовать летний отдых своих детей, особенно если это ребенок с ОВЗ. На сегодняшний день наиболее удобный, дешевый и для многих единственный выход из положения – это летний пришкольный лагерь дневного пребывания детей, где ребенок не отрывается от семьи, в течение дня находится под присмотром чутких педагогов, своевременно накормлен, занят интересными делами, а вечера и выходные дни проводит дома, в кругу семьи. Родители спокойно отправляют детей в лагерь, потому что воспитатели им знакомы: это работники школы, в которой учатся их дети.
Целевая аудитория	Школьный оздоровительный лагерь «МАЯК» с дневным пребыванием детей с ОВЗ на базе школы ОГБОУ «Школа № 10», организуемый в период летних каникул, рассчитан на 20 человек, комплектуется из обучающихся 1-8 классов. Зачисление производится на основании заявления родителей. В лагере организуются отряды с учётом возрастных особенностей и интересов обучающихся. Продолжительность смены — 21 день. Для детей из малообеспеченных, многодетных, неблагополучных семей, детей-инвалидов, а также дети из тех семей, которые по объективным причинам не могут выехать за город во время летних каникул.
Цели и задачи	Цель: организация детского отдыха и физического оздоровления детей с ОВЗ; пропаганда и профилактика здорового образа жизни; формирование осмысленного отношения каждого к своему здоровью, развитие творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей. Задачи: — привлечь каждого ребёнка к осознанному выбору здорового образа жизни; — расширить через игровой сюжет двигательную активность ребёнка с учётом их индивидуальных и возрастных особенностей; — воспитывать гражданские и нравственные качества, развивать творческое мышление, необходимое для практической деятельности, познания, ориентации в окружающем мире; — воспитывать экологическую культуру в процессе прогулок, посещение парков, спортивных занятий и игр на природе. Для реализации каждого направления в плане работы предусмотрены разнообразные мероприятия, подобранные с учетом возрастных особенностей и интересов детей с ОВЗ.
Результаты	Ожидаемые результаты: В ходе реализации данной программы ожидается: · общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья; · укрепление физических и психологических сил детей и подростков с ОВЗ, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности; · получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности; · развитие коммуникативных способностей и толерантности; · повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность; · приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, реализация проектов); · расширение кругозора детей; · повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм; · личностный рост участников смены. По результатам диагностики, проводимой в начале и в конце смены, мы получили следующие результаты: положительная динамика развития психологического комфорта в лагере, развитие лидерских качеств ребят. Результаты анкетирования на выходе показали, что всем детям понравилась жизнь в лагере, что все нашли новых друзей, каждый смог чему-то научиться сам и научить других. Результаты анкетирования свидетельствуют, что в целом ожидания от пребывания в пришкольном лагере «Маяк» у ребят оправдались.
Ссылка на информационный источник	http://school10-rzn.ru/arkhiv-novostej/1256-otdykhaem-khorosho
Держатель практики. Ф.И.О., должность разработчика(ов), контакты (телефон, e-mail)	Титунина Наталья Михайловна, учитель начальных классов I квалификационной категории ОГБОУ «Школа №10». Телефон: 8(4912)25-32-72; Электронная почта (e-mail): school10_5vid@mail.ru

Муниципальное образование	Касимовский муниципальный район Рязанской области
Название образовательного учреждения	МБОУ Шостьенская СОШ
Название программы	Развитие школьного лесничества «Лесовичок»
Идея	Программа ориентирована на воспитание у детей бережного отношения к лесу, приобщение обучающихся к исследовательской работе, практической и пропагандистской деятельности по сохранению и восстановлению лесных богатств родного края. По программе предусмотрено активное вовлечение детей в самостоятельную учебно-творческую деятельность через личное познание родной природы — экскурсии, экспедиции, практические задания по изучению явлений и объектов лесного биоценоза, работа на школьном лесном питомнике и др.
Актуальность	Программа является практико-ориентированной на профессии, связанные с лесным делом. В процессе освоения программы предполагается тесное сотрудничество с ГКУ РО «Ерахтурское лесничество». Практический материал направлен на развитие умений и навыков по уходу за древесными растениями, овладение основами профессии специалиста лесного хозяйства. В программе прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными областями, такими как биология, экология, химия, рисование и др.
Целевая аудитория	Дети 12-17 лет
Цели и задачи	Цель: Обучить детей методам и способам лесоразведения и лесопользования. Задачи: Образовательные: — овладение теоретическими и прикладными знаниями в области экологии и биологии леса; — изучение особенностей строения, размножения, развития и роста основных видов древесных, кустарниковых и травянистых растений; — овладение нормами и правилами поведения в природе, знаниями необходимыми для ведения профилактической работы по борьбе с пожарами, вредителями и болезнями леса; — пропаганда среди обучающихся и населения знаний о лесе и его обитателях. Развивающие: — развитие социальной активности учащихся через оказание помощи организациям, ведущим лесное хозяйство, в проведении лесохозяйственных мероприятий; — развитие познавательного интереса, любознательности, стремления к опытнической деятельности, желания самостоятельно найти ответ; — улучшение социальной адаптации подростков в трудовом коллективе и обществе, развитие осознанного интереса к производительному труду, профессиональная ориентация; — развитие способностей к причинному и вероятностному анализу экологических ситуаций, альтернативному мышлению в выборе способов решения экологических проблем; — развитие умения ориентироваться в информационном пространстве; — расширение кругозора обучающихся путем участия их в районных, региональных и федеральных исследовательских конкурсах. Воспитательные: — воспитание у детей сознательного подхода к восприятию экологических проблем в области природопользования; — совершенствование способностей к самообразованию; -формирование стремления к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды; — профессиональная ориентация на профессии лесного хозяйства.
Результаты	Обучающиеся должны знать: · — типы лесов, их распространение на планете, значение лесов; · — основные понятия, связанные с характеристикой леса как биогеоценоза; · — основные лесоустроительные понятия (квартальный столбик, деляночный столбик, квартал, делянка, просека и др.); · — растения и животных леса, их особенности, значение для биогеоценоза; · — правила сбора лекарственных растений; · — основных вредителей леса; · — типы лесных почв, горизонты почвенного среза; · — способы ориентирования в лесу; · — правила поведения в лесу; · — виды лесных пожаров, причины возникновения и способы тушения; · — значение лесной отрасли для экономики страны; · — профессии экологического, лесохозяйственного профиля; · — основные принципы рационального ведения лесного хозяйства, оборудование, используемое в данной отрасли; · — способы естественного и искусственного возобновления лесов; · — основные пути охраны лесных богатств. Обучающиеся должны уметь: · — объяснять взаимосвязи между компонентами биогеоценоза леса; · — определять виды древесных растений леса по морфологическим признакам; · — определять лекарственные растения, произрастающие на территории области; · — определять виды повреждений растений леса и основных вредителей; · — определять грибы и ягоды, как съедобные и несъедобные; · — определять птиц визуально и по голосам; · — выполнять таксационные измерения; · — определять тип лесной почвы и проводить описание почвенного среза; · — ориентироваться на местности при помощи компаса и местных и других признаках, разжигать костёр, собирать рюкзак лесника; · — оценивать характер деятельности человека в лесу; · — проводить исследовательские работы, оформлять результаты исследований, формулировать выводы; · — работать с приборами и объектами исследования; · — работать со словарями, определителями растений, справочной литературой; · — обосновывать необходимость рационального природопользования и грамотного поведения в лесу каждого человека; · — проводить простейшие мероприятия по охране и защите леса.
Ссылка на информационный источник	—
Держатель практики. Ф.И.О., должность разработчика(ов), контакты (телефон, e-mail)	Обедова Ирина Владимировна, педагог-организатор МБОУ Шостьенская СОШ Касимовский район Тел. 8(49131) 98-1-36, Е-mаil: sh1o1@yandex.ru

	Приказ Министерства просвещения РФ от 17.03.2020 104
	Приказ Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации от 31.03.2020 г. № 148 +Перечень к приказу 148
	Распоряжение Губернатора Рязанской области от 04.04.2020 109
	Приказ Министерства образования и молодёжной политики Рязанской области от 03.04.2020 г. №445
	Порядок организации электронного обучения с применением дистанционных образовательных технологий в образовательных организациях
	Примерное положение о дистанционном обучении в учреждении дополнительного образования детей

Муниципальное образование	Город Рязань
Название образовательной организации	МБУДО «Центр детского творчества «Стрекоза»
Название	Песочная терапия с использованием интерактивной песочницы (в рамках социального проекта «Город будущего»).
Идея	Практика разработана в рамках долгосрочного социального проекта «Город будущего» (входит в федеральный проект ВВП «Единая Россия» «Единая страна – доступная среда»). Цель проекта – реализация государственной программы «Доступная среда» через систему мероприятий, направленных на социализацию и адаптацию детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья в обществе.
Актуальность	Актуальность проекта обусловлена тем фактом, что в настоящее время на территории Рязанской области проживают свыше 144 тыс. инвалидов, из них около 3,5 тыс. – дети. При этом дети с особенностями развития должны иметь равные возможности с другими детьми в получении образования. Занятия с использованием песка способствуют развитию пространственного мышления, формированию математических способностей, творческих склонностей, снижают уровень эмоционального напряжения. Не требуют специальной подготовки. Интерактивная составляющая способствует повышению уровня заинтересованности обучающихся, развивает образное мышление, мелкую моторику и тактильные ощущения, формирует устойчивость внимания.Существует потребность во внедрении такой формы обучения, которая создаст детям с ограниченными возможностями оптимальные условия обучения.
Целевая аудитория	Для детей с ОВЗ и обучающихся младшего школьного возраста.
Цели и задачи	Цель: Снижение факторов, негативно влияющих на процесс обучения и социализации ребенка (в том числе ребенка с ВОЗ), развитие свойств и качеств, необходимых для успешного формирования уровней обученности и социализации ребенка (в том числе ребенка с ВОЗ). Задачи: — снижение уровня эмоционального напряжения, развитие мелкой моторики и тактильных ощущений; — формирование образного и пространственного мышления, развитие творческих склонностей; — повышение уровня интереса обучающихся к образовательному процессу, развитие устойчивости внимания; — развитие коммуникативных способностей обучающихся.
Результаты	Результативность практики определяется качественными и количественными критериям. К количественным критериям можно отнести: 1) количество родителей (законных представителей), подавших заявления на организацию практики с детьми: — высокий показатель: более 50% от числа родителей (законных представителей) данной категории обучающихся; — средний показатель: 30% – 50% от числа родителей (законных представителей) данной категории обучающихся; — низкий показатель: до 30% числа родителей (законных представителей) данной категории обучающихся; 2) уровень посещаемости занятий в течение отчетного периода (с учетом уровня заболеваемости): — высокий показатель: более 75% списочного состава обучающихся; — средний показатель: 55% – 75% списочного состава обучающихся; — низкий показатель: до 50% списочного состава обучающихся. Качественными критериями результативности практики являются: 1) повышение уровня обученности по образовательным программам, реализуемым в МБУДО ЦДТ «Стрекоза», с использованием фрагментов практики; 2) степень заинтересованности обучающихся в изучении отдельных тем и предметов (по результатам анкетирования родителей и педагогов, результатам собеседования с детьми); 3) снижение уровня эмоциональной напряженности (по результатам наблюдений, анкетирования родителей и педагогов, результатам собеседования с детьми).
Ссылка на информационный источник	Рекомендовано разместить на официальном сайте образовательной организации.
Держатель практики. Ф.И.О., должность разработчика(ов), контакты (телефон, e-mail)	Олькина А.В. МБУДО «Центр детского творчества «Стрекоза» Телефон: 8 (4912) 76-13-11 e-mail: cdt-strekoza@mail.ru

Муниципальное образование	Спасский муниципальный район Рязанской области
Название образовательного учреждения	МБОУ ДО Центр дополнительного образования
Название программы	Быстрее, выше, сильнее
Идея	Идея программы заключаются в том, что выбор игровых видов спорта и тематика занятий определяется в зависимости от времени года и условий проведения занятий (на воздухе, на спортивной площадке, в спортивном зале). Учебные группы — разновозрастные.
Актуальность	Актуальность практики обусловлена необходимостью организации работы по сохранению и укреплению здоровья школьников, главным инструментом которой выступают популярные в соответствующей среде игровые виды спорта. Выбор игровых видов спорта (футбол, баскетбол, волейбол, пионербол, хоккей) обусловлен популярностью их в юношеской среде, доступности, широкой распространенности в городе и на селе, учебно-материальной базой, подготовленностью тренера-преподавателя.
Целевая аудитория	Дети 6-18 лет
Цели и задачи	Цель: Создание условий для развития у обучающихся физических и личностных качеств, овладения ими способами оздоровления и укрепления организма посредством занятий спортивными играми. Задачи: Образовательные: — дать необходимые дополнительные знания в области раздела физической культуры и спорта (футбол, баскетбол, волейбол, пионербол, легкая атлетика, подвижные игры, хоккей); — научить правильно регулировать свою физическую нагрузку; — обучить занимающихся технике и тактике спортивных игр. Развивающие: — развивать координацию движений и основные физические качества: силу, ловкость, быстроту реакции; — развивать двигательные способности посредством игр: футбол, баскетбол, волейбол, пионербол, хоккей; — формировать навыки самостоятельных занятий физическими упражнениями во время игрового досуга. Воспитательные: — способствовать развитию социальной активности занимающихся, воспитывать чувство самостоятельности, ответственности; — воспитывать коммуникабельность, коллективизм, взаимопомощь и взаимовыручку, сохраняя свою индивидуальность; — актуализировать здоровый образ жизни.
Результаты	К концу 1 года обучения обучающие должны знать: — что систематические занятия физическими упражнениями укрепляют здоровье; — как правильно распределять свою физическую нагрузку; — правила игры в футбол, баскетбол, волейбол, пионербол, хоккей; — правила охраны труда и поведения на занятиях и в повседневной жизни; — правила проведения соревнований по футболу, баскетболу, волейболу, пионерболу, хоккею. Обучающие должны уметь: — провести специальную разминку; — овладеть основами техники игры в футбол, баскетбол, волейбол, пионербол, хоккей. Разовьют следующие качества: — координацию движений, быстроту реакции и ловкость; — общую выносливость организма к продолжительным физическим нагрузкам; — адаптивные возможности организма — противостояние условиям внешней среды стрессового характера; — коммуникабельность в результате коллективных действий. К концу 2 года обучения обучающие должны знать: — технические и тактические приемы в спортивных играх (футбол, волейбол, баскетбол, пионербол, хоккей); — о положении дел в современных спортивных играх. Обучающие должны уметь: — проводить специальную разминку для: футболиста, баскетболиста, волейболиста, хоккеиста, легкоатлета; — овладеть различными приемами техники футболиста, баскетболиста, волейболиста, хоккеиста, легкоатлета; — усвоить приемы тактики игры в футбол, баскетбол, волейбол, хоккей; — овладеть навыками судейства в футболе, баскетболе, волейболе, хоккее; — овладеть навыками общения в коллективе; Разовьют следующие качества: — координация движений, быстрота реакции и ловкости, общая выносливость организма к продолжительным физическим нагрузкам; — повысится уровень противостояния организма занимающегося стрессовым ситуациям. По окончанию третьего года обучения обучающие должны: — освоить короткие и дальние передачи точно в цель в движении и стоя; — освоить: в футболе: удары по воротам под острым углом, навесы с угловой подачи; в баскетболе: дальние и короткие броски в корзину, бросок с двойного шага после выполнения финта, бросок в корзину с центрального вбрасывания; в волейболе и пионерболе: атака противника после выполнения финта в воздухе, длинные подачи мяча; в хоккее: овладение техникой и тактикой современного хоккея, длинной и короткой обводки, финтами клюшкой, бросками по воротам. — освоить правильные взаимодействия игроков до и после выполнения технических комбинаций.
Ссылка на информационный источник	https://centrspassk.ryazanschool.ru/org-info/education-implemented-program?id=14
Держатель практики. Ф.И.О., должность разработчика(ов), контакты (телефон, e-mail)	Демидов Роман Сергеевич, тренер-преподаватель МБОУ ДО Центр дополнительного образования, Спасский район. Телефон: 8 (49135) 3-37-30 e-mail: spasskcentrdeti@yandex.ru

Муниципальное образование	Сараевский муниципальный район Рязанской области
Название образовательной организации	МБУДО Сараевский ДДТ
Название программы	Энкаустика
Идея	Обучение технике живописи, в которой в качестве красок используется цветной расплавленный воск. Приёмы работы с воском или восковыми мелками тёплым утюгом позволяют выполнять оригинальные изделия, создавать авторские работы на разную тематику.
Актуальность	Энкаустика привлекает детей нестандартностью техники выполнения работ, оборудования и непредсказуемым результатом. Здесь имеет место быть простору фантазии. Занятия энкаустикой показаны для детей с СДВГ, детей – инвалидов, детей ОВЗ. Кроме того занятия по программе дают возможность проявить творческие способности обучающихся в виде творческих проектов. Она позволяет развивать индивидуальные способности учащегося. Овладевая техникой современной энкаустики ребята за считанные минуты смогут создавать небольшие шедевры -сувениры для родственников и друзей.
Целевая аудитория	Дети 10-17 лет.
Цели и задачи	Цель: Максимальное раскрытие творческого потенциала детей путем изучения техники «энкаустика». Задачи: — ознакомить детей с энкаустикой как видом декоративно-прикладного искусства; — обучить навыкам работы в технике «энкаустика»; — выявить одаренных детей в декоративно-прикладном творчестве с целью их дальнейшего наставничества и профессиональной ориентации на профессии творческой направленности; — содействовать формированию и развитию у детей способности целостного эстетического восприятия мира.
Результаты	Обучающиеся должны: — овладеть техникой encaustic; — разрабатывать замысел рисунка; — передавать выразительность образа, используя нетрадиционный приём рисования; — выбирать технику рисунка.
Ссылка на информационный источник	—
Держатель практики. Ф.И.О., должность разработчика(ов), контакты (телефон, e-mail)	Сметанникова Оксана Сергеевна, педагог дополнительного образования МБУДО Сараевский ДДТ Телефон 8 (491-48) 3-15-88 e-mail: galina.karmatzkaya@yandex.ru

Муниципальное образование	Михайловский муниципальный район Рязанской области
Название образовательного учреждения	МБУДО «Дом детского творчества»
Название программы	Колибри
Идея	Создание условий для духовного и физического развития ребенка, способного к творческому самовыражению через овладение основами спортивной хореографии. Программа по спортивной хореографии обеспечивает формирование музыкальных, танцевальных и спортивных способностей обучающихся. Учитываются возрастные особенности детей и уровень подготовки.
Актуальность	В наше время, когда большинство людей страдает от гиподинамии, заболеваний сердечно — сосудистой системы и опорно-двигательного аппарата, занятия хореографией в детском возрасте особенно актуальны. Занятия танцам учат детей красоте и выразительности движений, силе и ловкости, развивают и совершенствуют их мышечно-двигательный аппарат, дыхательную и сердечно-сосудистую системы.
Целевая аудитория	Для детей 5-8 лет
Цели и задачи	Цель: Формирование духовно – нравственной личности ребёнка средствами спортивно-танцевального искусства, на основе традиционных ценностей отечественной культуры. Задачи: Образовательные: — обучение детей танцевальным и спортивным движениям; — формирование умения слушать музыку, понимать ее настроение, характер, передавать их с помощью танцевальных движений; — формирование культуры движения, выразительности движений и поз; — формирование умения ориентироваться в пространстве. Воспитательные: — развитие у детей активности и самостоятельности; — формирование общей культуры личности ребенка; — создание атмосферы радости детского творчества в сотрудничестве – учить радоваться успехам других и вносить вклад в общий успех. Развивающие: — развитие творческих способностей детей, воображения; — развитие музыкального слуха и чувство ритма, темпа; — развитие исполнительских навыков в танце; — укрепление здоровья детей; — развитие ловкости, гибкости, координации движений, умения преодолевать трудности; — формирование осанки.
Результаты	В конце 1 года обучения обучающиеся должны знать: — особенности исполнения спортивно-акробатических элементов; — значение слов ритм, темп. Обучающиеся должны уметь: — грамотно исполнять движения хореографических постановок; — определять темп, ритм, характер в предлагаемой мелодии; — четко определять начало и конец музыкальной фразы, согласовывать движения с музыкой, считать под музыку свои движения; — выполнять простые элементы; — исполнять основные движения и танцевальные этюды; — самостоятельно исполнять спортивно-акробатические элементы; — самостоятельно придумывать движения, фигуры, танцевальные перестроения; — контролировать и координировать своё тело; — сопереживать и чувствовать музыку. В конце 2 года обучения обучающиеся должны знать: · — новые направления и названия движений; — новые направления хореографии; — историю создания танцев народов мира; — классические термины; — лучшие образы хореографического, музыкального искусства. — характерные особенности движений и элементов, манеру исполнения бального танца, эстрадного и спортивного танца. Обучающиеся должны уметь: — выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции; — контролировать и координировать своё тело; — сопереживать и чувствовать музыку; — при работе в группе находить общий язык со всеми для выполнения творческих заданий; — выразительно и ритмично двигаться в соответствии с образом танца; — выражать свои собственные ощущения; — сопереживать, осуществлять взаимовыручку.
Ссылка на информационный источник	http://www.mih-ddt.ru/wp-content/uploads/2020/03/Kolibri-Pekur.pdf
Держатель практики. Ф.И.О., должность разработчика(ов), контакты (телефон, e-mail)	Пекур Людмила Николаевна, педагог дополнительного образования МБУДО ДДТ Михайловский район Тел.: 8(49130)-2-21-12. E-mail: dom.ddt94@mail.ru

Муниципальное образование	Милославский муниципальный район Рязанской области
Название образовательной организации	МУДО «Милославский Дом детского творчества»
Название программы	Рукотворный мир
Идея	Ведущей идеей программы является организация детского творчества посредством привлечения обучающихся к участию в районных, областных и всероссийских конкурсах. Программа призвана научить детей осваивать сложные трудоёмкие приёмы и различные техники бисероплетения, изготовления сувениров, мягкой игрушки, вышивки, квиллинга, оригами, пробудить творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы.
Актуальность	Данная программа дает возможность обучающимся самим создавать красивые и оригинальные изделия в процессе изучения основ декоративно – прикладного искусства, развивать свои креативные способности, реализовывать свои замыслы, изучать основы разных видов рукоделия. Программа основывается на доступности материала и построена по принципу «от простого к сложному». В программе прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными областями.
Целевая аудитория	Дети от 7до 15 лет
Цели и задачи	Цель: Развитие творческих способностей и художественного вкуса, обучение мастерству средствами декоративно-прикладного творчества. Задачи: Образовательные: · — углубление и расширение знаний об истории и развитии русского народного творчества; · — освоение техники бисероплетения; · — обучение практическим навыкам работы с иглой, тканью; · — обучение навыкам украшения одежды; · — обучение приемам вышивки; · — обучение навыкам изготовления мягких игрушек, сувениров; · — обучение различным приёмам работы с бумагой Воспитательные: · — привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, эстетическое отношение к действительности; · — воспитание трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца. Развивающие: · — формирование эстетического и художественного вкуса; — развитие моторики рук; · — развитие глазомера; — развитие образного мышления, внимания, фантазии.
Результаты	Обучающиеся будут знать: · — правила техники безопасности; · — основы композиции и цветоведения; · — классификацию и свойства бисера; · — основные приемы бисероплетения; квиллинга, оригами, вышивки; · — условные обозначения, последовательность изготовления изделий из бисера; ткани, бумаги. Обучающиеся будут уметь: · — гармонично сочетать цвета при выполнении изделий; · — составлять композиции согласно правилам; — правильно пользоваться ножницами, иглами, булавками; · — четко выполнять основные приёмы бисероплетения, квиллинга, оригами, вышивки; · — свободно пользоваться описаниями и схемами из журналов и альбомов по бисероплетению, вышиванию; · — изготавливать украшения, плоские и объемные фигурки животных из бисера на основе изученных приемов; · — выполнять отдельные элементы и сборку изделий; · — изготавливать игрушки из ткани и меха.
Ссылка на информационный источник	http://mlddt.ru/?page_id=521
Держатель практики. Ф.И.О., должность разработчика(ов), контакты (телефон, e-mail)	Шишликова Галина Александровна, педагог дополнительного образования МУДО Милославский ДДТ. Телефон: 8(49157)21-6-05; e-mail: tvorchestvo2014@yandex.ru

Муниципальное образование	Милославский муниципальный район Рязанской области
Название образовательной организации	МУДО «Милославский Дом детского творчества»
Название программы	Лепка из глины
Идея	Занятия по скульптуре дают большие возможности для эстетического, художественного и общего развития детей. Работая с глиной и некоторыми другими твердыми материалами, обучающиеся расширяют круг знаний о свойствах материалов, овладевают полезными техническими навыками.
Актуальность	Лепка из глины в силу своей специфики является эффективным средством познания объемно — пространственных свойств действительности. Дети впервые попробуют лепить из природного материала — белой глины, которую добывают в районе. В процессе работы с глиной, обучающиеся выражают свои эмоции, эффективно используют все возможные ресурсы самостоятельно или с помощью несложных инструментов, предложенных педагогом.
Целевая аудитория	Дети 6-8 лет.
Цели и задачи	Цель: Создать условия для формирования эмоциональной, отзывчивой, творчески активной личности с помощью системы занятий. Задачи: · — знакомство обучающихся с народными промыслами народов России и других стран; · — развитие творческих способностей, художественного вкуса; · — помощь в выборе будущей профессии; · — развитие умений и навыков ручной лепки и декорирования различными способами; · — развитие чувства пластической формы и материала; · — развитие умения проводить коллективный анализ, оценку художественных произведений, а также своих работ и работ своих товарищей; · — формирование уважительного отношения к труду, к народному быту и традициям.
Результаты	Обучающиеся должны знать: — правила безопасности при работе с инструментами, уметь ими пользоваться; — правила гигиены; — правила поведения в коллективе. Обучающиеся должны уметь: — содержать в порядке свое рабочее место; — уметь различать и лепить форму шара, конуса, цилиндра; — уметь лепить различные виды рельефов; — уметь расписывать работы в стиле народных промыслов; — использовать различные способы лепки, декорирования и росписи работ; — уметь лепить от частного к целому и наоборот.
Ссылка на информационный источник	Рекомендовано разместить на официальном сайте образовательной организации
Держатель практики. Ф.И.О., должность разработчика(ов), контакты (телефон, e-mail)	Кулешова Мария Павловна, педагог дополнительного образования МУДО Милославский ДДТ Телефон: 8(49157)21-6-05; e-mail: tvorchestvo2014@yandex.ru

НАВИГАТОР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

Дистанционное обучение

Областной онлайн-квест «Весенняя дорога»

Творческий проект на тему: «Изготовление иконной полки»!

Минпросвещения направило в регионы методрекомендации по подготовке и организации летнего отдыха и оздоровления детей в 2021 году.

Акция «Полёт в космос» в Ермишинском Центре развития творчества детей и юношества.

Наши партнеры

Минпросвещения направило в регионы методрекомендации по подготовке и организации летнего отдыха и оздоровления детей в 2021 году. 　　