Рекомендации от Федеральных ресурсных центров

Методические рекомендации по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях

Кодификатор метапредметных результатов обучения (Утверждён Метапредметным советом Ассоциаций учителей города Москвы)

Методические рекомендации по оценке уровня культурологической безопасности школьников

Методические рекомендации о формировании у обучающихся функциональной, технологической, финансовой, экологической грамотности в рамках реализации дополнительных общеобразовательных программ

Методические рекомендации о формировании ключевых компетентностей, связанных с эмоциональным, физическим, интеллектуальным, духовным развитием человека в рамках реализации дополнительных общеобразовательных программ

Методические рекомендации о профилактике и преодолении школьной (предметной) неуспешности в рамках реализации дополнительных общеобразовательных программ, в том числе в каникулярный период

Методические рекомендации для региональных, муниципальных органов управления дополнительным образованиям и организаций дополнительного образования по обеспечению доступности услуг организациями дополнительного образования для детей с различными образовательными потребностями и возможностями (в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами, одаренными, находящимися в трудной жизненной ситуации)

Методические рекомендации по выявлению, развитию и поддержке одаренных детей в муниципальных образованиях

Методические рекомендации "Создание современного инклюзивного образовательного пространства для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов на базе образовательных организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы в субъектах Российской Федерации"

Методические рекомендации по формированию механизмов обновления содержания, методов и технологий обучения в системе дополнительного образования детей, направленных на повышение качества дополнительного образования детей, в том числе включение компонентов, обеспечивающих формирование функциональной грамотности и компетентностей, связанных с эмоциональным, физическим, интеллектуальным, духовным развитием человека, значимых для вхождения Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования, для реализации приоритетных направлений научно-технологического и культурного развития страны

Методические рекомендации по организации экскурсий для обучающихся, включая экскурсии по историко-культурной, научно-образовательной и патриотической тематике

Методические рекомендации по организации учебной проектно-исследовательской деятельности в образовательных организациях

Исследовательская деятельность учащихся. Методические рекомендации по написанию и оформлению учебного исследования

Методические рекомендации по популяризации народных художественных промыслов посредством системы дополнительного образования

Методические рекомендации "проектирование дополнительных общеразвивающих программ"

Методические рекомендации по организации приобщения обучающихся общеобразовательных организаций к традиционным российским ценностям в ходе урочной деятельности

Методические рекомендации для руководителей общеобразовательных организаций и методических объединений учителей по организации проектной деятельности в рамках реализации ФГОС среднего общего образования

Эмоциональный интеллект школьника:
становление и развитие. Монографический сборник

Методическое пособие "Развитие эмоционального интеллекта у детей и взрослых"

Методические рекомендации МР 2.4.0331-23 по обеспечению оптимизации учебной нагрузки в общеобразовательных организациях (утв. Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека 10 ноября 2023 г.)

Минпросвещения России от 31.01.2022 N ДГ-245/06 О направлении методических рекомендаций (вместе с Методическими рекомендациями по реализации дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий)

Методические рекомендации по разработке дополнительных общеразвивающих программ, в том числе в части интеграции с учебными предметами «Труд (технология)», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Физическая культура»